Обучение особого ребенка
Обучение особого ребенка
С прошлого года возобновила свою работу психолого-медико-педагогическая комиссия при управлении образования.
Основными направлениями ее деятельности являются: своевременное выявление, комплексное обследование и решение проблем особых детей, имеющих нарушения в физическом, интеллектуальном и эмоциональном развитии, с целью оказания им коррекционной помощи. В основе лежит работа с родителями. Поэтому основными задачами специалистов на стадии выявления являются завоевания доверия родителей, привлечение их на свою сторону, убеждение в целесообразности выполнения рекомендаций комиссии и, главное, доходчивое объяснение сущности поставленного диагноза. Если родители поняли или специалисты установили, что ребенок имеет особенности в развитии, нужно как можно раньше найти для него подходящее учебное заведение. Чем раньше это будет сделано, тем выше шансы преодоления учебных трудностей. Право выбора учреждения образования принадлежит родителям, а специалист комиссии обязан выявить и объяснить родителям эти образовательные потребности ребенка, которые должны быть обеспечены в процессе обучения ребенка.
Устройство детей школьного возраста с особыми образовательными потребностями в коррекционные классы осуществляется с согласия родителей (законных представителей) на основании заключения комиссии. Коррекционная школа 8 вида нужна детям с умственной отсталостью для обучения по специальной программе. Цель обучения – научить ребенка полноценно, самостоятельно проживать в обществе, читать, считать, писать и ориентироваться в социально-бытовых условиях. В таких школах существуют классы с углубленной трудовой подготовкой. Там имеются столярные, слесарные, швейные или переплетные мастерские, где ученики в стенах школы получают профессии, позволяющие заработать на жизнь.
На первой ступени школьного обучения в специальном коррекционном классе 8 вида учащимся прививается интерес к получению знаний, формируются навыки учебной деятельности, самостоятельности. Проводится работа по умственному, речевому развитию и развитию мелкой моторики, исправлению поведения. В старших классах учащиеся получают знания по общеобразовательным предметам, имеющим практическую направленность и соответствующим их умственным возможностям, навыки по различным направлениям труда. Обучение в коррекционном классе 8 вида завершается аттестацией (экзаменом) по трудовому обучению, состоящему из двух этапов: практической работы и собеседования по вопросам материаловедения и технологии изготовления изделий. Учащиеся могут быть освобождены от аттестации по состоянию здоровья в порядке, определяемом Министерством образования РФ и Министерством здравоохранения РФ.
С первого сентября 2012 года на базе школы №1 организованы и функционируют два коррекционных класса для детей с особыми образовательными потребностями. Обучение детей ведется по специальным коррекционным программам третьего и пятого класса. В двух классах обучаются 13 учащихся Буинского района. Педагоги, работающие в этих классах, проходят специальную переподготовку и работают в тесном контакте со специалистами психолого-медико-педагогической комиссии и родителями. Главное, что требуется от родителей, – это огромное терпение, любовь и уважение к собственному ребенку, доверие к людям, которые знают, как им помочь. Ведь жизнь особого ребенка и его родителей можно сделать комфортной, насыщенной и перспективной.