Детей не делят...
Детей не делят...
Я обратила внимание на телевизионную рекламу: там высказывается мудрая мысль, что детей нельзя делить на детей и на детей-инвалидов: потому что дети не делятся. В этом материале речь пойдет о коррекционных классах школы №1. Хорошее отношение к учащимся с ограниченными возможностями растрогали до слез.
«Ма-ма» с буквой М
Об одном из этих классов, придя в редакцию, нам рассказали родители. После их визита я решила сама повидать малышей. Молодая миловидная учительница Людмила Исаева, узнав цель моего прихода, пригласила на урок.
– Коррекционный класс для детей-инвалидов с разным уровнем мышления организовали и в этом году. Открыли отдельный класс для 4 учащихся, которым требуется более углубленное обучение. То, что отдельный, очень удобно, потому что эти дети особенно эмоциональны. Если одному уделишь больше внимания, другой тут же обижается, – рассказывает педагог. Для учеников важен даже цвет костюма учителя.
– Завтра приходите в красном платье, – просят они педагога. Видимо, яркие цвета повышают им настроение.
Сегодня на урок пришли только двое. Учат букву М. Учительница ровным спокойным голосом задает вопросы:
– Дети, кто ваш самый любимый человек?
– Ма-ма, ба-буш-ка, – отвечают дети.
– Есть ли в этих словах буква М?
В ответ дети с улыбкой кивают головой и повторяют слово ма-ма по слогам. И делают это так охотно, мама для них и солнце, и тепло, и жизнь. В классе спокойная теплая атмосфера. Нет никакой напряженности, дети держатся свободно, выражают свои мысли.
Спустя некоторое время, вижу, что дети устали. Начали отдыхать, положив голову на парту. Учительница тут же пригласила их на физкультминутку, включив музыку. Через несколько минут от усталости не осталось и следа.
В этом коррекционном классе дети за 4 года научатся читать, писать, считать. Кто как сможет.
Нужен более просторный кабинет, кабинет физкультуры
В тот же день я побывала на уроке и в другой группе. Учительница Гульчачак Халилова посадила меня за последнюю парту. Все здесь кажется как на обычном уроке. Дети слушают учителя, отвечают на вопросы, пишут, читают. И здесь требуется индивидуальный подход к каждому ребенку. Среди них были и такие, кто, проучившись 4 года, не знали букв. С помощью учителя сейчас читают по слогам.
– Сейчас уже приближаемся к норме – за 1 минуту читаем больше 30 слов, – говорит педагог. Она часами готова рассказывать о своих учениках и делает это так тепло, с любовью.
Очень хорошо, что для детей с ограниченными возможностями открыли специальные классы, учитывая то, что им сложно успевать наравне с другими. Но кабинеты для них тесноваты, нужен и кабинет лечебной физкультуры. Об этом говорят и директор школы, и учителя. Опять вспоминаю ту рекламу: дети не должны разделяться, и для здоровых, и для тех, у кого здоровье ограничено, должны быть удобные условия.